随着信息技术快速地发展，特别是从互联网到移动网络，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

  网易教育：各位网友大家下午好！欢迎您收看新一期的网易教育嘉宾访谈录，今天我们为您邀请到了一位很重要的嘉宾，新东方教育科技集团助理副总裁兼集团信息管理部总监和网络运营部总监徐健，徐健您好，和网友打个招呼吧。

  网易教育:徐总第一次作客网易教育嘉宾访谈，我们很高兴，因为您所负责的领域正好也是网易教育频道非常关心的一些内容，所以今天我们会就在线教育、科技与教育的关系与您做深入探讨。我们大家都知道今年新东方在在线教育领域一直有非常大的动作，和外界的想象并不一样，但实际上对于在线教育真正的时机是否来临，大家的观点也都不一样，您觉得现在是在线教育最好的时机吗？

  徐健：我觉得对于新东方来讲，现在是天时地利人和，是一个最好的时机，但对于整个在线教育行业，从宏观上来看，如果我们从基础设施跟架构上来讲，现在的3G、4G网络，现在整个移动互联网和智能手机的普及这样一些方面来看，的确是准备好了，所有的东西都已经就位了。但是有一个很重要的问题是，大家的接受程度，对于学生、家长的培育程度是不是准备好了，我相信对于成年人和一些学习自觉性比较高的人，现在大家用手机，用在线教育非常高效地学习，已经是比较自然的状态了，但对于大多数中小学生，还有他们的家长而言，这种学习方式可能还需要一些时间去培育。因为现在来看，大多数家长可能不会放心让自己的孩子在电脑、Pad、手机上花太多时间，包括我自己也是，我的孩子天天只要有机会就逮着我的手机、Pad玩，但我会严格限制他玩的时间，不会让他花太多时间在这上面。

  网易教育：谢谢您跟我们分享了自身的情况，但据我所知，在美国，Pad已经运用到教学之中了，他们应该是比我们更开放一些。

  徐健：他们的确经过了很久的培育过程。在美国，在线教育经历了两个过程，一个是数字化的过程，从1996年，差不多从我进入美国，我差不多1996年底去的美国，那时候美国就已经在轰轰烈烈推进学校数字化的教育，数字化教育经历了差不多十几年的过程，一直到2005年左右，基本上实现了无纸化教学。所有的学生管理系统、课程管理系统线年之后才因为互联网的这个机遇，慢慢进入了真实互联网时代在线教育的阶段，所以数字化阶段和在线教育阶段对于美国来说是两个不同的阶段，当Pad以及所有智能设备进入中小学的时候，大家就觉得接受度还是比较快、非常容易的，但对于中国，这两件事情一起来了，数字化，在线教育对于中国的机遇和挑战一起来了，所以这样的一个过程还需要一点点时间培育，尤其是家长对于孩子使用习惯的适应过程。

  网易教育：我们网易一直跟名校的公开课有合作，包括现在和COURSEA合作，在国外，MOOC和COURSEA都非常受关注，他们在国外引起广泛关注，也带动了国内在线教育的发展，您觉得当前美国在线教育比国内领先到什么样的水平呢？

  徐健：美国公立学校采用从幼儿园到高中的K12义务教育体系。据美国国家教育统计局统计，88%的学生参加公立学校，9%参加私立学校，约3%的学生在家自学。整个市场分成三个不同的市场，但在整体过程中，对于数字化的教育，他们经历了比较长的时间发展，最近一段时间就让整体学校的基础架构整个学习管理系统发展比较完善，所以像我刚才讲的，在Pad到临，在在线教育的机遇过程中，截止目前，美国50个州里，25个州都有了网络学校，不仅中小学有了完全在线的网络学校，大学很多目录课程也已经向大家开放，在线教育整体环境的发展比我们可能要早十几年。，如果说1996年开始美国真正投资推广教育信息化，包括数字化，无纸化的过程，中国真正开始大力推这件事其实是在2010年左右，差不多晚了十几年，但在线教育风潮，对美国也好、对中国也好，来的时间差不了几年，这就是我说的，对于中国的机遇是教育信息化、数字化的过程和在线教育的过程是同时来临，这对于大多数的机构可能是一种挑战，也是一种机遇。

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